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挑山工教学设计要求

时间:2017-06-06 10:26   来源:未知   作者:leiting   点击:
  挑山工教学设计要求理解课文内容,学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神。挑山工教学设计需给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容。
  

 
  一、挑山工教学设计导入新课,查看预习。
  
  1.指名朗诵“导读”有些,了解本组组织的篇目和要点训练项目。
  
  2.导入新课。板书:挑山工。同学们现已预习了这篇课文,谁知道“挑山工”是指啥样的人?预习后,知道了挑山工的哪些特色?(学生自在讲话,相互弥补,知道可深可浅。)
  
  3.指名按天然段朗诵课文。读后恰当评议,要点纠正读错字和读破句的当地。
  
  二、讲读榜首天然段。
  
  1.指名朗诵榜首天然段,想想这有些首要讲了啥。
  
  2.评论。
  
  这个天然段首要讲了啥?(讲挑山工爬山的特色。)
  
  挑山工是如何爬山的?他们爬山时的姿态是啥样的?找出课文里的话说一说。挑山工爬山的道路是啥样的?(是折尺形的。)
  
  谁能描绘一下,“折尺”是啥?(学生评论后,老师可在黑板上图示,或什物演示。)
  
  挑山工为何要走折尺形道路,而不像通常爬山的人那样直往上走?(东西不碰在台阶上;还能省些力气。)
  
  挑山工走折尺形道路带来啥疑问?(旅程比游人约多一倍。)
  
  作者为何要这么具体地描绘挑山工爬山的特色呢?带着这个疑问继续读课文。(挑山工教学设计)
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